進(jìn)行有效預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)

本文Tag標(biāo)簽:學(xué)習(xí)習(xí)慣??

  預(yù)習(xí)畢竟是為上課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,所以,它還有許多不同于一般學(xué)習(xí)的特殊性,根據(jù)學(xué)校學(xué)習(xí)的綜合的現(xiàn)實(shí)情況,我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí),還要注意以下事項(xiàng):

  第一,要有所側(cè)重,不要全面鋪開(kāi)。要根據(jù)自己的實(shí)際,選擇那些學(xué)起來(lái)比較費(fèi)力和困難的學(xué)科人手,這其中可以是自己的弱項(xiàng),是自己學(xué)得比較費(fèi)勁吃力的科目,也可以是自己的強(qiáng)項(xiàng),但學(xué)科本身難度大因而需要大投人的學(xué)科,如數(shù)學(xué),而那些個(gè)人的優(yōu)勢(shì)學(xué)科或者內(nèi)容比較簡(jiǎn)單、僅憑上課就能大致弄懂的學(xué)科就可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí),以節(jié)省有限的時(shí)間資源。

  第二,時(shí)間的安排要根據(jù)學(xué)習(xí)的整體計(jì)劃和學(xué)習(xí)中的具體情況靈活掌握。由于預(yù)習(xí)是為上課做準(zhǔn)備,因此,沒(méi)有絕對(duì)的日寸間早晚,要把復(fù)習(xí)、作業(yè)等其他活動(dòng)放在優(yōu)先考慮的位置上,中間穿插著做這一工作,只要在正式上課之前做過(guò)預(yù)習(xí)就行。另外,預(yù)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短也要根據(jù)實(shí)際情況靈活地來(lái)安排,時(shí)間多時(shí),可多預(yù)習(xí)一點(diǎn),或鉆研的深一些;時(shí)間少時(shí),可少預(yù)習(xí)一會(huì),大致瀏覽一下也行,不要因預(yù)習(xí)占用過(guò)多的時(shí)間而擾亂了整個(gè)學(xué)習(xí)的部署。

  第三,正確把握預(yù)習(xí)的投入和主觀力度。預(yù)習(xí)究竟要對(duì)內(nèi)容掌握到什么程度,下多大工夫,是一個(gè)需要綜合考慮的問(wèn)題。當(dāng)然,如果我們僅憑自己預(yù)習(xí)就能完全掌握那是再好不過(guò)的事情了,但是,除了極少部分內(nèi)容可以做到這點(diǎn),大多數(shù)內(nèi)容、大多數(shù)的預(yù)習(xí)是無(wú)法達(dá)到這種效果的,都會(huì)存在著許多搞不懂、弄不清的問(wèn)題,這種情況的出現(xiàn)不論是出于技術(shù)能力的限制,還是考慮到能量的投入與成本核算,都是很正常的,預(yù)習(xí)不可能將全部新內(nèi)容都鉆透。因此,在對(duì)各部分內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),要根據(jù)預(yù)習(xí)的目的和需要,綜合復(fù)雜多變的主客觀形勢(shì),采取靈活的態(tài)度,有些內(nèi)容需要深鉆,有些內(nèi)容只需草草瀏覽;有些內(nèi)容需要占據(jù)較大塊的時(shí)間,有些則只需借用一下零碎時(shí)間即可;為了培養(yǎng)和鍛煉自學(xué)能力可以深入探究,只為了聽(tīng)懂課上所講則只需把握一下脈絡(luò)和要點(diǎn)即可,等等。

  總之,預(yù)習(xí),從整個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)問(wèn)序列上來(lái)看,是針對(duì)某內(nèi)容的第一次學(xué)習(xí);從預(yù)習(xí)的目的來(lái)看,是為了提高上課質(zhì)量所做的預(yù)備性學(xué)習(xí);從預(yù)習(xí)的本質(zhì)和特點(diǎn)來(lái)看,是可自主掌控和自由安排的特殊的自學(xué)過(guò)程。了解這些特點(diǎn),在可能的條件下盡力把它做好,并與其他的學(xué)習(xí)過(guò)程有機(jī)地結(jié)合起來(lái),就算我們把握好了預(yù)習(xí)這一關(guān)。

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